Как показывает опыт, весна – для детей самое сложное для дифференциации время года, поэтому хорошо привлечь все анализаторы ребенка, разнообразить их деятельность для усвоения материала. Хорошим подспорьем моет стать созданный по теме лэпбук (папка с играми и информацией), например, по нашим макетам или своими силами.
Лэпбук “Весна ” направлен на познавательное развитие детей, расширение их представлений о времени года Весна, ее признаках и особенностях.
Вид в сборке
Например, в лэпбук можно включить: лото “Признаки весны”, приметы, загадки и стихи о весне, гармошки “Весенний гардероб” и “Весенние месяцы”, вращающийся диск “Времена года”, игру “Парные картинки Весенние цветы”, разрезные картинки, игру “Восстанови картинку” и “Составь рассказ”, панно с окошками “Найди, что бывает весной” и 4 времени года с деревом, раскраски.
Содержание и описание игр
Лото “Признаки весны”
Цель: закрепление признаков весны
Задачи: развитие восприятия времен года, речи
Материал: поля лото с карточками для выкладывания с изображениями различных признаков весны.
Правила игры: Правила классического лото.
Приметы
Цель: знакомство с народной мудростью и н ародными весенними приметами.
Задачи: формирование интереса к мудрочти и наблюдательности народа, закрепление признаком времен года.
Материал: Образ весны и приметы на ее юбке, собранные как страницы альбома. Их можно перелистывать.
Загадки о весне
Цель: развитие мышления
Задачи: разрепление признаком и особенностей весны
Материал: загадки на цветке, отгадки на листьях. Собрать как листающуюся книгу верх и низ отдельно или на подвижное соединение. После прочтения загадки ребенок отгадывает ее и ищет картинку-отгадку, перелистывая нижнюю часть.
Стихи о весне.
Цель: художественно эстетическое развитие детей на материале весны.
Задачи: изучение и закрепление признаков весны, анализ художественных образов.
Материал: мини-книжка со страничками, на которых размещены стихи о весне.
Гармошки “Весенний гардероб”
Цель: знакоство с весенней или демисезонной одеждой
Задачи: знакомство с весенней одеждой, подтверждающей, что становится теплее, а значит наступила весна; развитие речи, словарного запаса.
Материал: иллюстрация со шкафом, в котором расположены демисезонные вещи.
Идеи использования: Можно составлять предложения с данными предметами одежды, объяснить, почему эту одежду нельзя/можно надевать зимой, описывать погоду, при которой можно надеть данные вещи и т.д.
Гармошка “Весенние месяцы”
Цель: закрепление весенних месяцев: март, апрель, май (есть отдельные лэпбуки по этим месяцам), их признаков
Задачи: закрепеление порядка следования весенних месяцев, развитие речи.
Материал: гармошка с изображением и названием трех весенних месяцев. Запоминаем последовательность, описываем по картинке изменения в природе, одежде, температуре.
Вращающийся диск “Времена года”
Цель: развитие восприятия времен года
Задачи: закрепление особенностей каждого времени гоода, дифференциация весенних признаков по рисункам, развитие мышления.
Материал: Круг с изображением 4-х времен года и крышка, вобранные вращающимся соединением.
Идеи использования: Вначале можно просто найти весну, доказать, почему ребенок так считает. Затем можно поиграть в игру Когда это бывает. Ребенку завется фраза, типа: расцвели подснежники, выпал первый снег, поехали на море – а ребенок на круге показывает время года отгадку.
Игра “Парные картинки “Весенние цветы””
Цель: развитие памяти
Задачи: знакомство с разными первоцветами, весенними цветами, развитие речи, словарного запаса (первоцветы, ландыш, нарцис, крокус, тюльпан, пролеск, верба, подснежник).
Материал: карточки с букетами весенних цветов в 2-х экземплярах.
Правила игры: Карточки переворачиваются картинкой вниз. Игроки по очереди поднимают 2 карточки. Если картинки одинаковые игрок забирает их себе и делает еще один ход. Если разные, кладет на те же места. Выигрывает тот, кто соберет больше пар. Также цветы нужно назвать.
Игра “Разрезные картинки”
Цель: закрепление признаков весны с помощью иллюстраций
Задачи: развитие восприятия, внимания, моторики
Материл: Рисунки с временем года весна, разрезанные на части. Малышам картинку достаточно разрезать на 2 – 3 части, средним – на 4, а детям старше – от 6 до 9 частей.
Ребенок собирает картинку, описывает изображенное на ней, доказывает, что данное время года – весна.
Игра “Восстанови картинку” и “Составь рассказ”
Цель: закрепление признаков и особенностей весны
Задачи: развитие восприятия, воссоздающего воображения, связной речи
Материал: Картинки с пропущенными частями изображения и фрагменты к ним. Ребенок восстанавливает картинку и составляет по ней связный рассказ из нескольких предложений.
Панно с окошками “Найди, что бывает весной”
Цель: закрепление особенностей весны, ее оличий от других времен года
Задачи: развитие восприятия времен года, мышления, речи.
Материал: Окошки с изображением признаков разных времен года. Дети открывают 2 створки, изучают 2 приметы и отавляют открытой только ту часть, где изображены примены весны. Далее по всем открытым окошкам составляют предложения про весну.
“Яблоня” 4 сезона
Цель: изучение сезонных изменений в природе на примере дерева.
Задачи: развитие восприятия времен года, внимания, речи.
Материал: 4 круга с изображением яблони в разные сезоны, склеенные, чтобы их можно было листать как книжку. Перелистывая страницы ребенок описывает что изменилось, называет время года.
Раскраски.
Цель: закрепление в творческой деятельности признаков весны.
Задачи: развитие восприятия, моторики, творчества.
Материал: раскраски с весной и ее разными проявлениями. Этот раздел легко пополнять и обновлять.
Интерактивное окошко “Признаки весны”
Цель: изучение основных признаков весны
Задачи: тренировка памяти, мышления, речи
Материал: цветок с изображением основных признаков весны, лепестки которого складываются к центру. Дети открывают лепески по очереди и называют признаки. Затем можно без опоры на рисунки назвать их.
Плакат “Весна”
Цель: закрепление признаков весны.
Задачи: развитие внимания, наблюдательности, мышления, речи, памяти.
Материал: иллюстрация, отображающая особенности весны. Интересно сравнивать с такой же иллюстрацией в лэпбуках по другим временам года, выполненным в едином стиле с этим лэпбуком: Зима, Лето, Осень. По иллюстрации можно составлять описания.
Идеи использования:
* Игра “Составь предложение” – по очереди составлять предложение по картинке. Выигрывает тот, кто составит предложение последним.
* Игра “Найди”. Ведущий называет объект, дети на скорость ищут его на иллюстрации.
* Игра “Вспомни все”. После рассматривания, картинка прячется. Затем ведущий задает вопросы, остальные игроки отвечают. Выигрывает тот, кто дал больше всего правильных ответов. Он становится ведущим. Вопросы можно придумывать самим, типа: ? Сколько человек было на картинке ? ?Какого цвета платье у девочки? ?Кто сидел на дереве(под деревом)? ?Что нарисовано в левом нижнем углу? и т.д. Вопросы можно задавать друг другу, без ведущего. Выигрывает то, кто больше всего набрал правильных ответов.
Видео обзор лэпбука:
Секреты сборки, выбор бумаги для печати – описаны в статье: Секреты сборки лэпбука по макетам тИГРОТЕКИ
В статье описан лэпбук Весна:
Лэпбук “Весна”
Лэпбук “Весна” поможет сформировать представления детей о временах года и признаках весны в частности.
window.yaContextCb.push(()=>{
Ya.Context.AdvManager.render({
renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-224194-7’,
blockId: ‘R-A-224194-7’
})
})
