В статье раскрывается значение экспериментирования для дошкольников, даны рекомендации по оснащению РППС, раскрыты некоторые аспекты проведения опытов в ДОУ.
Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал.
Сухомлинский В.А.
Сегодня в России происходит процесс качественного обновления образования. Современное общество нуждается в активной личности, основы которой закладываются в детстве. В период дошкольного детства происходит восприятие образа мира благодаря познавательной активности ребенка. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности – одна из составляющих развития дошкольника и его успешности обучения в школе. На протяжении дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, большое значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность. Познавательная активность и познавательные способности являются необходимым условием для формирования умственных качеств детей, их самостоятельности и инициативности. Эксперимент, самостоятельно проводимый ребенком, позволяет ему создать модель естественно-научного явления, обобщить результаты, полученные действенным путем, сопоставить их, классифицировать, сделать выводы.
Ценность эксперимента заключается в том, что у ребенка развиваются способности к определению проблемы и самостоятельному выбору путей её решения. Таким образом стимулируется развитие творческого потенциала дошкольника, его эмоциональных, интеллектуальных и волевых качеств. Мир, в котором мы живем, сложен, многогранен, изменчив и диктует педагогу необходимость выбирать наиболее эффективные технологии обучения и воспитания. Вот несколько аспектов, подчеркивающих актуальность работы по развитию экспериментирования в детском саду:
1.Развитие познавательных навыков. Экспериментирование помогает детям понять причинно-следственные связи, проводить наблюдения, анализировать результаты и делать выводы. Эти навыки являются основополагающими для успешного обучения в школе и жизни в целом.
2.Стимуляция творческого мышления. Проведение экспериментов помогает детям искать новые и нестандартные решения, развивать свою фантазию и креативность. Такие навыки особенно важны в современном мире, где востребованы инновации и умение мыслить широко.
3.Поддержка развития социальных навыков. Экспериментирование в детском саду часто проводится в группах, что помогает детям учиться сотрудничать, общаться, делиться знаниями и идеями. Эти навыки социального взаимодействия очень важны для успешной адаптации в обществе.
4.Стимуляция интереса к науке и обучению. Проведение интересных и захватывающих экспериментов в детском саду может сделать обучение увлекательным для детей, что будет способствовать их дальнейшему интересу к науке и образованию.
5.Поддержка развития речи. В процессе экспериментирования дети общаются, описывают свои действия, делают выводы. Это способствует развитию речи, расширению словарного запаса.
Таким образом, экспериментирование в детском саду является актуальным и важным компонентом образования, который способствует разностороннему развитию детей, формированию у них ключевых навыков и качеств, необходимых для успешной адаптации в современном мире. Экспериментирование в детском саду помогает детям лучше понимать окружающий мир, развивать у них интерес к науке и технологиям, а также усваивать знания и умения через практическую деятельность. Важно, чтобы эксперименты были разнообразными, интересными и доступными для детей
Виды экспериментов
Виды экспериментов в детском саду могут быть различными и зависят от возраста детей и темы исследования. Некоторые из возможных видов экспериментов включают:
- Физические эксперименты: изучение свойств материалов, таких как вода, песок, глина, воздух, магниты и т.д.
2. Химические эксперименты: изучение реакций между различными веществами, например, растворение соли в воде, изменение цвета при смешивании красок и т.д.
3. Биологические эксперименты: изучение живых организмов, их поведения, роста и развития.
4. Экологические эксперименты: изучение взаимодействия живых организмов с окружающей средой, например, влияние света на рост растений.
5. Социальные эксперименты: изучение поведения людей в различных ситуациях, например, как люди реагируют на разные стимулы.
Важно отметить, что все эксперименты должны быть безопасными и соответствовать возрасту детей.
Для проведения экспериментов нужна соответствующая предметно-развивающая среда. Центр экспериментирования в детском саду должен быть оборудован таким образом, чтобы обеспечить безопасное и интересное пространство для детей. Вот некоторые необходимые элементы центра экспериментирования:
– столы и стулья,
– материалы для экспериментов:
- природные материалы: песок, глина, камни, семена, орехи, листья, ветки, шишки, и т.п.,
- искусственные материалы: пластик, металл, стекло, бумага, ткань и т.д.,
- неорганические материалы: соль, сода, красители, мука, сахар и т.п.,
– инструменты для экспериментов: ложки, воронки, шприцы, лупы, пробирки, колбы, мензурки, лопатки, совки, грабли, лейки, кисти, пластиковые стаканы, контейнеры для хранения образцов и т.д.,
– оборудование для наблюдения за природными явлениями: компасы, весы, термометры, барометры, дождемеры и т.п.
Часть из них может быть в группе, часть установлено на участке.
Скачать 4 шаблона Ловца облаков:
– средства защиты: перчатки, защитные очки, фартуки, маски, халаты и т.п.
– книги и иллюстрации, которые помогут детям узнать больше о различных темах и предметах,
– наглядные пособия: карточки, плакаты, схемы различные модели, макеты, диаграммы и т.д., которые помогут детям лучше понять различные явления и процессы,
– развивающие игры и головоломки, связанные с экспериментами и научными открытиями, Их много в лэпбуках, например.
– инструкции и руководства, которые помогут детям проводить эксперименты самостоятельно или с помощью воспитателя. Например, большой популярностью пользуются поэтапные технологические карты по проведению опытов, а также их картотеки. Пример,
Технологические карты по экспериментированию в средней группе
Технологические карты по экспериментированию в старшей группе
Технологические карты по экспериментированию в подготовительной группе
Примеры картотек :
Важно помнить, что центр экспериментирования должен быть оборудован таким образом, чтобы обеспечить безопасность детей, чтобы дети могли свободно перемещаться, работать в группах и самостоятельно. Необходимо использовать нетоксичные материалы.
Правила проведения экспериментов.
- Учитывайте возрастные особенности детей, интересы, способности.
- Подготовьте все необходимые материалы и инструменты заранее.
- Проведите брифинг для детей, объяснив им правила безопасного поведения во время эксперимента.
- Убедитесь, что все дети понимают цель и правила эксперимента и будут соблюдать их.
- Обеспечьте безопасность, предоставьте детям защитные средства, если это необходимо (очки, фартук и т.д.).
- Разделите детей на группы. Назначьте каждому ребенку свою роль в эксперименте. Например, один ребенок может быть ответственным за измерение, другой – за запись результатов, третий – за проведение эксперимента и т.д.
- Наблюдайте за детьми во время проведения опыта и оказывайте им необходимую помощь и поддержку.
- При проведении опытов с использованием химических веществ и материалов, обязательно соблюдайте меры безопасности и инструкции по их использованию.
- Следите за тем, чтобы дети не брали в рот, не пытались разобрать или проглотить какие-либо материалы.
- Объясните и зафиксируйте результаты эксперимента и ответьте на их вопросы. Это поможет им лучше понять, что произошло и как это связано с наукой.
- После завершения эксперимента убедитесь, что все материалы и инструменты были убраны на свои места и все дети находятся в безопасности.
- Проводите эксперименты регулярно, чтобы дети могли развивать свои навыки и знания.
Соблюдение данных правил поможет обеспечить безопасное и эффективное проведение экспериментов, создаст благоприятные условия для познавательной деятельности детей.
Этапы проведения эксперимента в детском саду.
1. Подготовка к эксперименту:
– Определение цели эксперимента и выбор темы, которая будет интересна и понятна детям.
– Подготовка необходимых материалов, инструментов и оборудования для проведения опыта.
– Назначение ответственных для проведения эксперимента и разбор инструкций по безопасности.
2. Введение в эксперимент:
– Объяснение детям цели эксперимента и понятий, которые будут использоваться.
– Демонстрация или объяснение основных принципов и процедур, которые будут использоваться в ходе исследования.
3. Проведение эксперимента:
– Проведение опытов с участием детей, объяснение шагов и процесса проведения эксперимента.
– Наблюдение за процессом и помощь детям при выполнении заданий.
– Фиксация результатов и важных наблюдений.
4. Для закрепления материала:
– Организация обсуждения результатов эксперимента и выводов, которые можно сделать.
– При необходимости, продолжение эксперимента или проведение дополнительных активностей для уточнения полученных данных.
– Подведение итогов и сохранение результатов эксперимента для дальнейшего использования.
5. Заключительный этап:
– Оценка результатов исследования и анализ ошибок или недочетов, которые могли возникнуть в ходе проведения эксперимента.
– Подготовка отчета об эксперименте и его презентация перед детьми, родителями.
Интересным оказывается опыт работы с лэпбуками по теме экспериментирования. Например, вам в помощь есть лэпбуки Секреты магнита, Загадки песка и глины, Общия по экспериментальной деятельности на 5 + Юные исследователи , Исследуем вместе для малышей и средних, Загадки сахара, Экспериментирование с живой и неживой природой.
Взаимодействие с родителями по вопросам экспериментирования очень полезно для развития детей. Родители главные в развитии детей и тесное сотрудничество дает свои плоды. Вот несколько советов, которые помогут вам взаимодействовать с родителями по вопросам экспериментирования:
- Расскажите родителям о целях и задачах экспериментальной деятельности, которую вы проводите с детьми.
2. Объясните какие материалы и инструменты можно использовать, и как дети должны обращаться с ними.
3. Предложите родителям участвовать в экспериментальной деятельности вместе с детьми. Это поможет им лучше понять, как они могут помочь своим детям в развитии навыков и знаний.
4. После проведения экспериментальной деятельности предоставляйте родителям информацию о результатах. Расскажите, какие навыки и знания дети получили в результате этой деятельности.
5. Предоставьте родителям доступ к ресурсам, которые помогут им проводить экспериментальную деятельность дома. Вы можете предоставить им список книг, веб-сайтов или видео, которые помогут им проводить эксперименты с детьми.
6. Проводите регулярные встречи с родителями, чтобы обсудить вопросы экспериментальной деятельности и поделиться опытом. Это поможет вам лучше понять потребности и интересы детей, а также помочь родителям в развитии своих детей.
В заключение хочется сказать, что экспериментирование является одним из самых важных и интересных видов деятельности для детей дошкольного возраста. Оно помогает развивать любознательность, исследовательские навыки и критическое мышление. Благодаря детскому экспериментированию, дети учатся задавать вопросы, искать ответы и делать выводы. Эксперименты также помогают детям понять, как устроен мир вокруг них, и развивают интерес к науке. Поэтому очень важно создать условия для проведения экспериментов в детском саду, чтобы помочь детям раскрыть свой потенциал и стать успешными в будущем. Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго.
Приглашаем Вас в раздел “Опыты и эксперименты”
Видео:
Еще интересные статьи: Идеи для оформления центра природы
